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1999年9月21日凌晨1點47分15.9秒在臺灣中部山區發生了芮氏7.3級強烈地震，一夜之間，孩子失去了父母、先生失去太太，家庭一夕劇變。生活的重建刻不容緩，心靈的創傷卻難撫平。

柯文昌先生與林懷民老師推動「藍天教室」計畫，邀請雲門舞集進入災區，舞者以身體律動課程陪伴災區孩子，撫平創傷重建心靈。5年後，藍天教室轉進偏鄉部落，陪伴弱勢孩童。12年前，台灣好基金會接手，帶著藍天教室走進非山非市的小學，以武術與身體律動的創新教育課程，讓孩子們認識自己的身體，透過身體的學習，培養他們的創造力與溝通力，以「藍天教室」平衡城鄉教育資源的落差。

由於認養的小學有限，為了讓其他偏鄉小學的孩子也有機會學習，從2017年開始，每年暑期開設區域性的短期營隊，照顧更多的孩子。由雲門教室提供【武術先修營】 / 【兒童舞動營】課程教學，於暑假期間安排一梯次、連續五天的營隊課程。

藍天教室課程中，讓學校理解身體教育的延展性和想像力的結合，可以做為創新教育的方向，在學生、學校與家長共同合作中，不斷去強化身心發展的重要性，讓偏鄉或非山非市的學校有機會從本計畫中看到創新教育的可能性，無形中也是對偏鄉老師的培力。老師與教職人員的觀課參與，不僅看到孩子的改變，也會將課程中學習到的方法融入在教學中，可說是最佳創新教育的結合。

透過肢體的自我認識與探索，「藍天教室」關照學童的身心發展與創造力培養。2021年，再獲貿聯國際的認同，與台灣好基金會攜手，認養苗栗、南投、新北市與台南共16所非山非市的小學，讓孩子們都能享受到「藍天教室」的陪伴，在音樂與舞蹈的世界中舒展身心，讓孩子們發現自己與身體、自己與他人、自己與世界的不同體感和文化，釋放快樂的能量。

藍天之下，每個孩子都是我們的寶貝。「藍天教室」裡的孩子，正以身體的鍛鍊打開他們的五感，一點一滴凝聚成觀察力、專注力、表達力、創造力和自我覺察力。

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